虛擬人物對(duì)話教學(xué)英語(yǔ),虛擬語(yǔ)氣教案英文

1、英語(yǔ)人物對(duì)話3-4分鐘：標(biāo)題是today's trends

   mary: hi,mike! We have been developing rapidly in the world whatever in any aspect.

mike:yeah, the development of the economy, ciety, culture and science and technology

mary: we live in the world ,and We know that the development trend of today is good

mike: yep,Let's hope it better and better

mary: hi,mike

2、淺談我在英語(yǔ)教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體技術(shù)

   課堂多媒體教學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)與教育發(fā)展的產(chǎn)物，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是實(shí)施教改和開(kāi)展課題研究的需要，是提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的需要，是加強(qiáng)教師備課程度，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程的需要。英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要我們?cè)诮虒W(xué)中充分運(yùn)用各種手段，積極創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生得到充分的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)的出現(xiàn)正是當(dāng)今學(xué)科研究不斷優(yōu)化組合、不斷融合的結(jié)果。下面我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐談?wù)?在實(shí)際的課堂教學(xué)中我是如何運(yùn)用多媒體技術(shù)給我的英語(yǔ)課堂添彩的? 一、多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì) 、多媒體信息量大且速度快的優(yōu)勢(shì)可幫助教師傳遞大量的信息，能提供多種形式的訓(xùn)練方法。從而可以大大提高學(xué)生在的單位時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息，較徹底地分解知識(shí)技能信息的復(fù)雜度，減少信息在大腦中從形象到抽象，再由抽象到形象的加工轉(zhuǎn)換過(guò)程，充分傳達(dá)教學(xué)意圖 。多媒體在使用上更加操作靈活，控制方便，教師可以真正做到以學(xué)生為中心的情景式教學(xué)，是現(xiàn)代教育所提倡的加強(qiáng)教與學(xué)的交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的有效形式。 二、我經(jīng)常采取的多媒體教學(xué)模式 對(duì)于多媒體教學(xué)的優(yōu)越性師生們有目共睹。在教學(xué)實(shí)踐中你是如何去運(yùn)用它于教學(xué)實(shí)踐中呢?我認(rèn)為多媒體教學(xué)的模式主要體現(xiàn)在下面五個(gè)方面: ．課堂教學(xué) 這種模式能充分地利用多媒體的直觀形式，有效傳遞大量的信息，綜合訓(xùn)練各項(xiàng)語(yǔ)言技能。 、趕時(shí)髦 目前，在多媒體教學(xué)的實(shí)踐中，無(wú)論是大學(xué)、中學(xué)、還是小學(xué)、甚至幼兒園，學(xué)校積極籌備資金建設(shè)多媒體教室，老師更是積極采用多媒體教學(xué)試驗(yàn)。學(xué)校和老師的這種積極態(tài)度我們應(yīng)該肯定，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。但是，并不排除“趕時(shí)髦”和“盲目崇拜”的傾向。過(guò)分崇拜和依賴(lài)多媒體教學(xué)及全盤(pán)化的多媒體教學(xué)，不但發(fā)揮不出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，還有可能適得其反。 2、過(guò)分依賴(lài)多媒體 現(xiàn)代教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性。可是在教學(xué)實(shí)踐中，多媒體更多主導(dǎo)了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師和學(xué)生幾乎都“退居二線”成了被動(dòng)的教和學(xué)。所以，使用多媒體教學(xué)時(shí)不能忽視教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，更不能忽視學(xué)生的主體性。多媒體是現(xiàn)代教學(xué)工具，在教學(xué)實(shí)踐中確實(shí)可以提高一定的教學(xué)效果，但把多媒體看成是提高教學(xué)效果的靈丹妙藥，過(guò)多地追和利用多媒體的使用功能，過(guò)分的依靠多媒體教學(xué)形式，致使學(xué)生成了“看戲”者，教師成了“放戲”者，“演戲”的卻成了多媒體設(shè)備及軟件，教師和學(xué)生都丟失了自己。 3、“喧賓奪主” 使用多媒體為教學(xué)注入了許多活力，使長(zhǎng)期困擾教師的某些過(guò)于抽象、死板單調(diào)的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解，然而如果將它們統(tǒng)統(tǒng)都用到教學(xué)中去，這樣不但沒(méi)有起到呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的作用，反而將學(xué)生的注意力吸引到無(wú)關(guān)的聲音和動(dòng)畫(huà)上去。所以，對(duì)于多媒體有時(shí)用得不當(dāng)和過(guò)度，反而會(huì)成為教學(xué)的干擾源，分散了學(xué)生的注意力。 總之，多媒體教學(xué)為提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)科學(xué)化創(chuàng)造了理想的條件。

3、求與virtual world有關(guān)的英文對(duì)話或討論

   irtual World virtual world

The virtual world is by definitionwork world, now more and more people start indulging in a virtual spacework. Since it is virtual, and the cial reality of course there is a certain difference.

For example: online chatting only see text (video exceptions), and the lack of emotion that the facetoface exchanges. People like online games and virtual reality will be confused.

Communicationwork only through prolonged neglect real interpernal contacts, will make people badtempered and irritable, aggressive strong, leading to more serious drug abuse, crime, suicide rate of growth.

The generation gap generation gap

Generation gap this cial phenomenon has always existed, can not be avoided, when you find me of the things done by the elders let you fail to understand, it is likely that the reans for the gap.

They do little tricks behind you, of course, are good for you in me matters less follow many detours, but when you are found when you do not think , would you angry, and even they had a dispute.

If time and again, when one day you be their role, you will treat this as another of your children, then you have a gap in the next generation.

Therefore, the generation gap is inevitable, as long as the correct treatment can be.

4、英語(yǔ)課要模仿電影中人物的講話

   推薦學(xué)習(xí)《辛德勒的名單》中，阿蒙·歌德在“水晶之夜”前對(duì)士兵的講話，語(yǔ)氣堅(jiān)決而又陰沉。原文如下（劇中人物對(duì)remembered的發(fā)音比較怪，可能是模仿德國(guó)人的語(yǔ)調(diào)？）：

Amon Goeth : Today is history. Today will be remembered. Years from now the young will ask with wonder about this day. Today is history and you are part of it. Six hundred years ago when elsewhere they were footing the blame for the Black Death, Casimir the Great called told the Jews they coulde to Krakow. They came. They trundled their belongings into the city. They settled. They took hold. They prospered in business, science, education, the arts. With nothing they came and with nothing they flourished. For six centuries there has been a Jewish Krakow. By this evening those six centuries will be a rumor. They never happened. Today is history.

To be or not to be, that's a question(生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。)——莎士比亞的,《哈姆雷特》